汪明义:肩负时代大任彰显生命光辉——致辞于四川师范大学2020级研究生开学典礼

时间:2021-6-11 作者:材料狗

肩负时代大任? 彰显生命光辉
——致辞于四川师范大学2020级研究生开学典礼
汪明义
2020年9月21日

亲爱的2020级研究生同学们,大姑娘、小伙子们:
    大家好!
    今天,我们怀着无比喜悦的心情,欢迎全校2048名博士研究生和硕士研究生加入四川师范大学这个大家庭。首先,我代表全校教职工向大家表示真诚的祝贺和热烈的欢迎!向陪伴你们一路走来的亲人、师友表示衷心的感谢,并致以崇高的敬意!
    同学们,这一路,你们风雨兼程!由于疫情影响,你们遭遇了“最难毕业季”,经历了前所未有的等待、居家备考和线上复试。你们付出诸多努力、克服重重困难、扛住种种压力,终于在报考我校硕士的11276名考生和报考我校博士的301名考生中脱颖而出,成为川师大的新主人,作为校长,我由衷为你们骄傲!
    2000多年前,大思想家孟夫子写道:“天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能”。所有不平凡的考验,都将造就不平凡的人生。你们这一届,经历非典,考于新冠,天降大任,注定不凡。
    你们,注定要肩负民族复兴的大任。
    纵观世界,新科技革命乃至产业革命,正席卷全球;世界大流行的新冠疫情,开启百年未有之大变局。政治多极化、经济全球化、社会信息化和文化多元化,推动国际社会走向“你中有我、我中有你”的新格局。作为世界第二大经济体的中国,正在以前所未有的磅礴力量立足于世界之林。今天,我们比历史上任何时期更接近、更有信心和能力实现中华民族的伟大复兴;今天,我们比历史上任何时期更迫切需要构建人类命运共同体,为建设“持久和平、普遍安全、共同繁荣、开放包容、清洁美丽”的世界贡献中国智慧。所以今天,无论中国走向世界,还是世界融入中国,甚至是成渝地区双城经济圈“一极两中心两地”的战略定位,都需要你们去担当,去开创,去为实现“两个百年”奋斗目标而努力。
    你们,注定要肩负师大振兴的重任。
    出生源自天赋,环境定可选择,造诣全在自为。同学们,你们选择了川师,跨进川师大门,已经成为川师人,必然要肩负起川师精神传承的责任。追溯渊源,川师学府从东北的白山黑水而来,在纷飞战火中诞生,先后辗转三台、南充,现在扎根狮山、受育龙湖,74年光辉历程谱写出“重德、博学、务实、尚美”的校训;几代师生砥砺前行,将共同学术理想和信念铸成“励志笃行、止于至善”的校风,一届一届学子对学问的真挚崇敬和勤奋耕耘,形成了“求真循理、慎思知明”的学风,中国工程院院士李言荣、罗先刚,中国科学院院士唐勇,加拿大皇家科学院院士郭鸿等科学家从这里起步;30余万遍及世界各地的校友已成为教育、行政、文化、艺术等各个领域的中流砥柱。正是他们,赋予师大振兴的厚重底气和坚定信心!
    今年7月,学校召开了第六次党代会,明确了建设“特色鲜明的高水平综合性师范大学”的奋斗目标,开启了“师大振兴”的新征程,薪火相传、赓续文脉的使命必然落在你们肩上;振兴师大的接力棒已交到你们手中。作为“师大振兴”元年第一批研究生,你们奋斗,师大就将崛起;你们创造,师大必将荣光;你们拼搏,师大必然振兴!
    你们,注定要肩负起家庭的责任。
    人,是他者性的存在者,我们一但成为人,就要与家庭和社会风雨同舟,荣辱与共。“风雨同舟、荣辱与共”的基本含义,就是共担责任并共享权利。如果说社会责任是他人赋予的,那么家庭的责任却与生俱来,不可推卸的。对家庭负责,当然要关心父母家人,主动承担家务,为家人分忧解难。我们与家人相知相守,根本的担当就是立家、兴家、安家,而前提则是有站立的力量和发展的才德。所以,自铸巍然站立的力量,自育专博互补的才德,成为你们为未来担负起家庭责任的今天需面对的根本任务。
    同学们,疫情还没有过去,我们还要面临疫情带来的各种问题,接受各种挑战。作为你们的老师和校长,今天想与你们谈谈,在后疫情时代的研究生生活中,我们该如何在肩负使命的同时彰显生命的光辉。
    瑞典病理学家福尔克·汉申(Folke Henschen)说:“人类的历史即是其疾病的历史,疾病或传染病大流行伴随着人类文明进程而来,并对人类文明产生深刻和全面的影响,它往往比战争、革命、暴动来得更惨烈。因为它直接打击了文明的核心和所有生产力要素中最根本的——人类本身,打击了他们的身体,打击了他们的心灵。”新冠疫情注定会成为每个人刻骨铭心的人生经历:在我们的生活历程中,经历过“非典”,又遭遇了“新冠”,我们这代人注定比其他时代的人更能够感受到生命的珍贵、生命的价值、生命的担当、生命的真谛!马克思说过,“全部人类历史的第一个前提无疑是有生命的个人的存在”。新冠疫情是一堂直达心灵的“生命教育课”,将个人的地位和生命的价值全方位呈现了出来,更把社会和国家保障个人存在和生命安全的功能突显了出来,使我们深刻认识到:生命是脆弱的,因为生命只有一次,不论贫富,概莫能外;生命是可贵的,因为生命高于一切,弥足珍贵,值得珍惜;生命是平等的,我们不仅要珍爱自己的生命,更应该尊重他人乃至其他物种的生命。只有正确认识生命的价值,感受生命的美好,才可肩负生命的责任,彰显生命的光辉。
    首先,希望同学们在家国情怀的熏陶中彰显生命的光辉。
    同学们,川师大以狮子山为最老的校区,底蕴深厚。六教前矗立着几尊塑像,其中之一就是享誉世界的平民教育家晏阳初先生,他与川师大有着不解之缘,川师学府的渊源之一川东教育学院的前身,就是他创办的私立中国乡村建设学院。
    一百年前,中华大地国弱民贫。晏阳初先生有教育救国的理想,从耶鲁大学硕士毕业后回国,推行平民教育和乡村改造事业。他将自己比作平民教育的传教士,他说:“我是一个传教士,传的是平民教育,出发点是仁和爱。”他立志不做官,不发财,放弃都市优越的工作条件与舒适的生活环境,走出象牙塔,跨进泥巴墙,把家安在河北定县,与当地人同吃同劳动,成为一名乡村的“科学布道人”,被尊为“世界平民教育之父”。他的一生永远在世界平民教育史上熠熠生辉,成为川师每代青年学人、研究生的典范。尤其是教育专业的研究生,更应该传承弘扬晏阳初先生的平民教育思想,充分利用寒暑假和各种机会积极投身乡村振兴的伟大实践,主动肩负起“引领区域教师教育、促进经济社会发展、服务国家重大需求、传承创新中华文明”四大使命,在祖国最需要的地方贡献自己的青春和力量。
    其次,希望同学们在科学精神的砥砺中彰显生命的光辉。
    在此次新冠疫情发生初期,科学精神成为化解焦虑恐慌、抵御疾病、对抗谣言的重要法宝。其后,国内疫情防控工作取得了阶段性胜利,就是因为相信科学,按照科学规律办事,将科学精神贯穿于疫情防控始终。进入后疫情时代,科学精神是治理瘟疫、灾害的有力武器,是发展社会、建设国家的精神指南,也是研究生提升学业、奠基学问、成就未来的根本动力源泉。
    美国著名教育思想家哈钦斯指出:“高等教育的目的是培养智慧。智慧就是关于原理和原因的知识。”所以,“在一个理想的大学教育里,学生不是从最新的观察着手然后回到第一原理,而是从第一原理着手,到所有那些我们认为对了解这些原理是有意义的最新观察。……自然科学从自然哲学导出了它们的原理,而自然哲学则依赖于形而上学。”即将成为未来社会精英的研究生,就需先成为研究高深学问、探索科学新知的新人。研究生的奠基功夫,就是从原理入手建构自己的专博互补的认知体系、知识体系和方法体系,其根本努力是运用原理掌握规律来认知世界、探索事物、发现思想、创造新知。因此,研究生的生活,应该是在导师的引导下掌握科学精神,自觉运用它来开展自主学习和探究,将自身学术修养和人格修为提升到一个新阶段的过程。这需要同学们从以下两个方面去努力:
    一是严格训练概括的思维品质和认知方式。20世纪著名数学家、有机论哲学家和教育思想家怀特海说:“概括的精神应当统治大学。讲课应当给那些已经熟悉了细节和程序的人听。所谓熟悉的意义是说,至少根据先前的训练,它是很容易学进去的,……大学的职能就在于使你能够为原理而摆脱细节。”这应该构成我们研究高深学问、探索未知科学世界的根本方法。
    二是提升质疑与实证、批判与探索、继承与创新的能力。因为科学研究不同于装配线作业和简单的重复性工作,它充满了不确定性。人们普遍认为,20世纪人类科学史由相对论、量子力学和混沌学构成。爱因斯坦与玻尔在量子论战中屡战屡败,最终是定域论向概率论、或者说确定性向不确定性缴械投降 。如果说“波粒二象说”和“测不准原理”之量子理论揭示了微观物理世界的不确定性,那么混沌学则揭示了宏观物理世界的不确定性。化学家和物理学普利高津直截了当地指出:“人类正处于一个转折点上,正处于一种新理性的开端。在这种新的理性中,科学不再等同于确定性,概率不再等同于无知。”存在世界本身的混沌性、耗散性以及分形性使“灵感的瞬间性、方法的任意性和路径的不确定性”成为科学研究的基本规律。作为研究生,自由思考、大胆假设和认真验证应该成为你们学习乃至生活的基本方法。
    同学们,希望大家能够以上述两个方面的科学精神为指引,始终将发现文化意识宇宙和自然物质宇宙现象、阐释自然和人类社会运行规律、突破人类知识和认知极限作为自己的学术追求,在科学精神的砥砺中彰显生命的光辉!
    其三,希望同学们在人文情怀的涵养中彰显生命的光辉。
    什么是人文情怀?鲁迅说:“无穷的远方,无数的人们,都和我有关。”人文情怀就是这样一种普遍的人类自我关怀,是对人的尊严的维护,对人的价值的追求,对人的命运的关切。
    人文情怀的存在本质,是万物平等,众生平等;人文情怀的生存努力,是使世界充满爱,让社会成为善,使生活变成美;人文情怀的心理品质,是至诚和柔热:拥有人文情怀的人,既是生活至诚不息的人,更是待人接物柔和热腾的人;人文情怀的情感诉求,是同情、怜悯、博爱、慈悲;人文情怀的行事准则,是平等地善待自己,平等地善待他人,平等地善待物和环境;人文情怀的行为方式,是从小事入手,从身边做起:以己之力,尽可能给他人一点关爱;以己之力,尽可能给他人一点帮助;以己之力,尽可能给他人一点快乐。?
    正是如上内涵的人文情怀,使我们在党和政府的正确领导下,成功治理世界大流行的新型冠状病毒,最早走出世界化的新冠疫灾陷阱。让我们将生活的镜头回放:今年3月,在新冠肺炎疫情防控最吃劲的关头,我校第21届、22届研究生支教团选择了守护他们的“大后方”。他们加入手拉手专项志愿服务队,为四川甘孜州道孚县医务人员子女提供学业辅导、读书交流、心理安抚、亲情陪伴、疫情防护等线上家庭教育服务,解决了抗疫英雄们的后顾之忧。4月,学校春季学期支教团370余名师生,奔赴两州三县开展扶贫顶岗实习支教。他们在疫情肆虐的危难关头,不顾个人安危,不畏高原地区和民族地区的艰苦,奋战在脱贫攻坚的主战场。
    这两支队伍彰显了新时代师大青年的人文情怀和教育梦想,也为在座的你们如何成为有情怀的师大人,描绘出了“负重前行”的路标。
    同学们,突如其来的疫情,改变了整个社会的运行形态,改变着我们每个人的学习、生活、工作方式。未来社会,依然充满了不确定性和复杂性,需要我们,更需要你们具备更坚定的理想信念、更高的责任感和使命意识、更加强大的创造力、更个性化的解决复杂问题的能力。为此,学校为你们定身打造,隆重推出“三心四能五结合”人才培养目标,引导、鼓励你们全方位地成就自己,着力养成“高度的责任心”“持续的进取心”“强烈的好奇心”;全面发展创造性和个性化的“创新能力”“表达能力”“实践能力”“和谐能力”;有效促进“社会担当与健全人格”“专业能力与职业操守”“人文情怀与科学精神”“历史眼光与全球视野”“创新精神与批判思维”的有机结合。总的来说,就是希望你们在有限的研究生生涯中,无限地耕耘和收获更新迭代的知识,得到扎实严谨的学术训练,获得终生受益的心智成长,让你们今后无论从事什么领域的研究,面临什么样的风险和考验,都能够沉着应对挑战,自我超拔,始终卓越!
    同学们,在存在的世界里,生命虽然永续,个人却总是向死而生。在有限的人生中,研究生生活对于你们,唯有此次;能够以专职工作方式重新回到校园潜心攻读学问,对在座的大多数人来讲,也仅有此次,弥足珍贵,希望你们特别珍惜。
    同学们,请记住王国维先生的教导:“学问之所以为古今、中西所崇敬者,实由于此。凡生民之先觉,政治教育之指导,利用厚生之渊源,胥由此出,非徒一国之名誉与光辉而已。”树立天职观念,确定“唯有今天的学习方式”,努力将“一个月变成四十五天”,读书,读书,再读书,思考,思考,再思考,研究,研究,再研究,用龙湖学问和狮山精神融铸成“吾国之名誉与光辉”。
    同学们,请铭记朱熹的训诫:“问渠哪得清如许,惟有源头活水来”,成长于后疫情时代的你们“肩负时代大任、彰显生命光辉”的源头活水,就是川师学府——你们的母校。热爱母校,崇敬母校,与母校并肩前行:你们的努力,让母校在振兴中更加善美;母校的光荣,也必将助你们义无反顾地壮丽前行!
    谢谢大家!

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